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第533章 小姨的父亲（第4页）

春天再次来临。

第三届“破壳之夜”结束后半年，第四届筹备工作悄然展开。这一次，主题定为：“谁在定义正常？”

K-7提议邀请一批曾被诊断为“重度自闭”“情绪障碍”“行为异常”的青少年共同策划。他们设计了一场沉浸式展览：观众戴上特制耳机，依次体验不同神经类型的大脑感知世界的方式??有的声音被放大百倍，有的光线扭曲跳跃，有的语言变成刺耳噪音。

展厅尽头写着一句话：

**“你以为的失控，可能是另一种秩序。”**

展览开幕当天，一位母亲拉着九岁的儿子走出场馆，泪流满面。她握着工作人员的手说：“我一直怪他不肯打招呼，不肯看人眼睛……现在我才明白，不是他不懂礼貌，是他根本承受不了那么多刺激。是我太粗暴了。”

她儿子站在一旁，突然开口：“妈妈，以后……能不能让我用自己的方式说‘你好’？”

全场寂静。

随后掌声雷动。

而在这片光明背后，斗争仍在继续。

“心跳网络”最新情报显示，仍有至少五个跨国组织在秘密研发“情感调谐器”??一种可通过Wi-Fi信号远程影响边缘系统的微型装置，伪装成普通路由器或智能音箱。已有三起儿童突发失语症病例与此相关。

我们立即联合多国网络安全机构发起“清源行动”，追踪并屏蔽可疑频段。同时推出“声盾APP”，可实时检测环境中是否存在异常声波压制信号，并自动播放对抗性语音脉冲。

更重要的是，我们推动教育系统改革。教育部采纳建议，在全国中小学开设“情感素养课”，内容包括：如何识别情绪、如何表达需求、如何倾听他人。教材主编正是谭素梅，她在序言中写道：

>“教育的目的，不是制造顺从的机器，而是培育敢于真实的灵魂。

>一个孩子能否说出‘我不开心’，比他是否会背乘法表更重要。”

这年冬天，K-7回到晨曦之家旧址。

大楼已被拆除，原地建起一座小型纪念馆，名为“声音博物馆”。馆内陈列着当年的耳机、监控屏、编号牌，以及一面“留言墙”??visitors可以贴上自己想说的话。

他在墙前站了很久，最终拿起笔，写下一句：

**“你说出的每一句话，都在为未来的自己铺路。”**

转身离去时，一个小女孩跑过来，仰头问他：“叔叔，我可以说脏话吗？”

他蹲下身：“为什么想说？”

“因为我生气！弟弟抢我玩具，奶奶却说‘你是姐姐要让着’！”小女孩眼眶通红。

K-7笑了：“那你想说什么？”

“我想说??**我fucking受够了！！**”

周围大人倒吸一口冷气。

K-7却鼓起掌来：“说得真棒！愤怒值得被听见。不过下次，也可以试试说：‘我很生气，请把玩具还我。’两种都可以，只要你真心想说。”

小女孩愣了一下，随即咯咯笑起来，蹦跳着跑开。

他望着她的背影，轻声自语：“船还在前行。”

雨又开始下了。

但他没有撑伞。

他知道，这场雨不会再把人逼进沉默的屋檐。

因为大地已经苏醒，脉搏正在回响。

而下一个该被听见的人，也许正躲在教室角落，铅笔尖颤抖地描摹三个字：

**还在听。**

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