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第201章 班长和小知了4100米之战（第2页）

“够了。”陈拾安说，“一句话就够了。”

第二天清晨，南岭中学某间宿舍内，一名瘦弱女生悄悄拧开枕头下的收音机。这是她花了一个月饭票从学长手里换来的“黑货”，据说是能接通“外面世界”的设备。她调频，手指颤抖，直到听见一段低沉而清晰的男声：

“如果你正在听，说明你选择了真实。我不知道你是谁，但我知道你没签那份承诺书。这很重要。林小雨没有被送走，她现在在一个可以自由呼吸的地方。她说，希望有一天能回去看看你们，亲口告诉你们??她说出真相那天，心脏重新跳了一下。今天，轮到你了。不用大声，不用对抗，只要你愿意，就说出来。哪怕只有一句：我不愿意。”

女生听着，泪水无声滑落。她把收音机贴在胸口，仿佛抱着某种温热的生命。然后，她轻轻对着麦克风说了三个字：“我害怕。”

这三个字，通过隐藏在收音机内的反向传输模块，瞬间跃入云端，在“回声计划”的加密频道中生成一条新数据流。与此同时，全国十七个城市的公共广播站同步播放了一段音频??没有标题，没有署名，只有一段稚嫩女声重复着：“我害怕。我害怕。我害怕。”持续整整一分钟。

第二天，《南方教育观察》刊发专题报道：《我们为何要怕“害怕”？》文中引用多位心理学家观点：“恐惧本身不可怕，可怕的是不允许恐惧存在。”更有家长联名呼吁：“请让我们孩子有权说‘我不行’。”

而南岭中学的教学楼走廊里，那张“情绪稳定承诺书”被人用红笔涂满，只剩中间一行字清晰可见：**“我害怕，但我还在。”**

风波再起。教育局再次介入调查，这一次，矛头直指校长办公室背后的“晨曦计划”省级协调组。有内部文件泄露显示，该组织近三年来累计干预三百二十七所学校的心理咨询体系，推广“情绪清零指标”“服从度测评系统”，并将学生倾诉内容作为“风险等级”评估依据。

舆论哗然。曾被视为“教育革新典范”的“晨曦计划”，一夜之间成为众矢之的。

但在西北某县城中学，一位年轻心理老师却做出惊人之举：她当着全班学生的面，撕毁了心理咨询室门口的监控摄像头，并宣布：“从今天起，这里不再记录任何人的罪证，只收藏他们的真心。”她将房间重新命名为“倾听屋”，墙上贴满学生手写的便条：“我可以哭吗？”“我喜欢画画，可我爸说没用。”“我觉得活着好累。”她一一读完，然后烧掉其中一半，说：“有些话，只能留在这里；有些痛，不必被人看见。”

这一幕被学生偷偷拍下，传上网后引发连锁反应。短短一周内，全国五十多所学校相继拆除心理咨询室监控设备，改设匿名留言墙、夜间倾听热线、同伴支持小组。一些教师开始自发组织“反驯化教学研讨会”，探讨如何在现行体制下保护学生的表达权。

陈拾安在旅途中逐一读到这些消息。他在青海湖畔的一个牧民帐篷里，收到阿岩最新通报：【风铃墙今日新增留言837条，最远来自内蒙古阿拉善左旗。一名患有自闭症的男孩连续三十天在同一时间留言：“今天，我说了‘你好’。”】

他回信：【把他的声音做成铃铛音效，加入主频道循环播放。】

他知道，这场战争没有终点。制度不会因几次曝光而崩塌，权力也不会因几句真话而退让。但只要有人还在说，就说明火种未灭。

十月末，第一场雪落下。他在甘肃张掖的一所乡村中学建立了第一个“固定倾听角”。那不过是教室角落的一张桌子，两把椅子，一台老式录音机，和一面挂满纸条的布帘。孩子们起初不敢靠近，直到有个一年级的小男孩跑进去，对着麦克风大声说：“我奶奶做的饼最好吃了！”然后蹦跳着跑了出去。第二天，就有五个孩子排队等着“讲故事”。

有个五年级女生留下录音：“我一直以为没人喜欢我，因为我成绩差。但现在我知道了，不喜欢我的不是我，是那些只看分数的人。”

陈拾安把这句话刻在木牌上，挂在倾听角门口。

冬天来临时，他接到一个陌生电话。对方声音沙哑，带着浓重方言：“你是……那个听孩子说话的人吗？”

“我是。”

“我儿子……去年跳楼了。他死前写了日记，说他太累了，想停下来休息一下。可没人让他停。”

陈拾安沉默。

“我在他抽屉里找到了一个U盘，里面有他录的很多话。我不懂技术，但我听说你能听见。”

“我可以。”他说，“我会听见。”

U盘寄到那天，正值冬至。他独自一人，在一间隔音屋里听完全部十八段录音。最长的一段持续四十七分钟，是一个少年在深夜的独白：“我不是不想活，我只是不知道为什么非要这样活。每天六点起床，十二点睡觉，除了做题什么都不准想。我妈说我只要考上大学，人生就赢了。可我不想赢这种人生。我想养一只猫，想去海边看日出，想和朋友通宵打游戏……这些愿望很小吧？可它们都被叫做‘分心’。”

录音最后，他轻声说：“如果有人听到这段话，请替我对这个世界说一声：对不起，我撑不住了。但也请你告诉下一个快撑不住的人：你不必道歉，错的从来不是你。”

陈拾安将这段音频命名为《致撑不住的人》，设为“回声计划”夜间特别频道的固定开场白。每晚十点，准时播放。没有评论区，不开放转发，只为那些在黑暗中睁着眼睛的孩子准备。

春天来得悄无声息。当他再次踏上南岭的土地时，校园已面目全非。心理咨询室变成了真正的“树洞屋”，门口立着一块木牌：**“这里不说假话，也不许查记录。”**林小雨的照片被印在宣传册首页，配文是她那句：“我不是问题，问题是你们从不让我成为人。”

校长已被免职。原班主任转入后勤岗位，据说每日沉默扫地，不再发言。

陈拾安没有进去。他站在校门外的梧桐树下，看着一群学生围坐在草地上讨论什么，笑声清脆。有个女孩举起手机，大声念出一条新留言：“喀什的那个维吾尔族妹妹说，她今天鼓起勇气告诉老师，她不想背《感恩词》，想背一首自己写的诗。”

全场鼓掌。

他转身离开，脚步轻快。手机震动，是苏晓的消息：【绿洲小学扩建完成，新增记忆唤醒室。第一批接受辅助系统治疗的孩子中，有三人想起了被删除的童年片段。其中一个，提到了‘奶酪的味道’。】

他停下脚步，仰头望天。云层裂开一道缝隙，阳光洒落如金。

他知道，那不是结束。

那只是火种，终于烧穿了冻土。

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