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63 第 63 章（第1页）

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不知道是不是因为结婚了，心情每天都格外的好，而这种快乐似乎是会传递的。最开始接触思思的时候，思思是一个内向胆小的小女孩，因为那些不好的上课体验，对于我总是带着防备和躲闪。

随着相处时间的边长，她慢慢的放下了那种防备感，对我也越来越亲近了，我的快乐似乎也在感染着她，我们的游戏室里充满了欢声笑语，两个人经常在地上闹作一团。

有一天休息的时候，我看见餐桌上摆着一盘火红火红的大樱桃，这个是思思最爱吃的水果，我正在喝水，只见思思拿过几个樱桃，走到我的身边，放到了我的手里。

对于一个智力有障碍的小朋友来说，面对自己喜欢的食物，见到了以后就自顾自的吃是再正常不过的事，她的第一反应是和我分享，我看着手里的樱桃，明白了这就是所谓的爱，她把她的爱放在了我的手里。

每周我都会抽时间和思思的爸爸妈妈进行交流，交流着思思的近况，顺便帮他们安排点周末的小活动。思思爸爸妈妈最近情绪也积极了很多，虽然他们一直都很努力的培养孩子，可是培养一个普通的小朋友都让家长们焦头烂额，更何况培养这样一个有问题的孩子呢，不单是体力上的累，还有这对孩子未来深深的担忧感。

“孩子不可能永远都在父母的庇佑下，即便我们有多舍不得，孩子都有长大的一天，不论她的能力如何，她也要有独立面对这个世界的时候，现在我和思思相处的很好，可是这种模式长久下去会给思思带来依赖，她和我玩的很开心很安全以后，反而更不利于她融入社会。”我和思思的爸妈说着我的想法。

“那林老师，面对这种情况有什么办法吗？”思思的妈妈眼神里闪现出了那种焦虑感。

“对于孩子成长最好的方式是，让孩子们跟着同伴在一起自我成长，和同伴接触最好的方式，还是要到机构或者是特殊的幼儿园，参与集体的课程。”我建议到。

“可是思思有了前两年的经历，很排斥出去上课，所以我们才在家里打造出这个游戏教室，我怕一旦让她出去，她又陷入了之前那种负面的状态。”思思的爸爸也在担心着思思的情绪问题。

“凡事都讲究个循序渐进，这个事需要慢慢来，最近你们找几家比较好的机构或者适合她的幼儿园，我陪着她去试课，一直都呆在她的身边，这样等到她慢慢适应了以后，从独立上一节课开始，一点点增加，直到家里的私教变成辅助课程，一点点让她融入到小朋友当中。”思思的爸爸妈妈听了我的建议，决定试一试。

孩子适应一件事情的能力比大人要慢一些，更别说思思这种个人能力比较低，之前又有过不好体验的小朋友了。冒然带着她出去上课，她必然会有强烈的反应，只能提前做好铺垫，让她有充分的心理准备。

我们俩的活动范围慢慢从家里的游戏室，扩大到了小区里，小区白天经常有在外面玩的小朋友，我先带着她就从旁边看着，到后来大家熟悉了，她能和那些小朋友在一起玩一会，渐渐的她发现不光和林林老师在一起很有意思，和其他小朋友在一起也很好玩，而我也随时都陪在她的身边。

我们还会去幼儿园的操场外面，看着那些小朋友做游戏做操，孩子的天性是共通的，看着那些孩子们在一起玩耍，思思能目不转睛的看好久，这个时候我也会在旁边和她灌输，思思如果喜欢和小朋友玩，我们有一天也可以到幼儿园里和其他小朋友做游戏。

思思的爸妈选好了两个不错的培训机构，我带着思思去试课，哪怕是我跟在她旁边，也没一下子让她跟陌生的老师一起上课，而是就像看着幼儿园里玩游戏的小朋友一样，我们就静静的在旁边观察。

在旁边看了两天以后，我尝试着问思思想不想在我的陪同下加入，思思犹豫着点点头。这一节课至关重要，我谨慎的观察者思思的每一个动作表情，尽量不让她在第一节课有受挫感，并且提前和主课老师说好，要在她玩的很有兴致的时候，适当的提前结束下课时间，让思思对以后来上课充满期待。

由于准备的漫长而充分，思思的第一节课过的很开心，意犹未尽的时候就结束了。当第二天我说要带她去上课的时候，她没表现出犹豫和拒绝，就这样思思慢慢的适应了，每天都参与一节和小朋友的集体课，即便偶尔有不太适应的情况下，在我的辅助下，她都可以完成课堂内容。

后来我渐渐的退出课堂，和其他的家长坐在远处，但是我时刻盯着思思的一举一动，一旦她出现什么问题，我都会及时出现，所以她也并没有觉得有什么不妥，经过了这样循序渐进的尝试，思思基本可以独立的参与进课堂了。

后来我试着让爷爷奶奶爸爸妈妈去陪同思思上课，思思平稳的渡过了最开始抗拒的阶段。我和思思家长商量的结果是，前期让思思主要是建立自信，不需要一下子提高多少她的能力，一旦她信心有了，能力的提高是水到渠

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