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21 依旧不想起章节名来着（第2页）

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这个世界，在你的眼里究竟是以何种的姿态存在的呢？

或许，不同的人对这个问题有着不同的答案——贫苦的人们，觉得世界是一只危险的噬人野兽；富裕的人们，觉得世界是一桌摆满佳肴的餐桌；不得志的人们，觉得世界充斥着灰色；得意的人们，眼里的世界却是多彩的画卷；垂垂休矣的老人，在他们看来，世界如何已经不重要了，即将迎来永恒的他们，看到的是自己已经退场的棋局；而正满怀着期待和幻想的少年，却会忽视那无数能让人万劫不复的陷阱，单纯地以为那是一个展现自己人生的舞台……但是这些都不重要。

虽然很多人都习惯姓地把“世界”这样一个词挂在嘴边，可他们对待世界的看法，无关于世界自我的运行。爱也好，恨也好，蔑视也好敬畏也好，对于世界单方面的质问都是不会得到回应的。

因为你自己便处在其中。

你的存在就构成了你眼中的世界的一部分——哪怕是微乎其微的一部分。

你所引以为豪的“力量”，你所值得骄傲的“荣耀”，你所坚持不懈的“执着”，都是你所身处的世界的一部分——或许在自己的眼中，那是何等磅礴大气的江流，但是最终，都是流向大海的无数的细小支流的其中之一罢了。

归根结底，这个世界的真理，概括起来也就是那么点。

世界的浩大和恐怖，个人的渺小与无助，以及生命的顽强和可贵。

仅此而已。

………………】

“老实说，那个时候果然还是处在莫名其妙的中二期吧？明明只是一份普通的笔记而已，偏偏要‘心有所悟’地加上一大段充斥着装13意味的意义不明的文字……啊啊，这种算是黑历史的东西居然没有收好还给琳那笨蛋看到了……”

这种时候果断应该学习某人生赢家高喊“腐锅大~~”吧？

“这篇思想教育意义远远大于理论意义的东西，还就那样被琳从书堆里翻到了……虽然很想对她说，其实这东西的本体就是前面那一段中二文字，不过想必她只会以为咱是在故弄玄虚，不愿意让她学吧？真是让人头疼的孩子……”

按照“惯例”，从占满了尘堆的书橱里找到的“高深”的书籍都是失传多年的秘籍不是吗？爱莎敢肯定，琳估计以为自己捡到宝了。

尽管不是什么歪理，但是爱莎却非常不愿意让琳去接触这些——用爱莎当时的话来说，“这些对你而言太早了”。

要知道，这是个科学君已死的世界，从根本上就对这个世界一窍不通的某个熊孩子，比起旁人，还要多出一个认知世界的过程——别人在三岁的时候就已经完成了，你现在需要恶补还这么不上心？用从rpg里得到的“知识”来实践这个世界的神秘体系？

想起当时琳那跃跃欲试的样子，爱莎很想吐槽一句：“作的一手好死。”

“现在的孩子都素这个样子吗？连基础都没打好就想着一步登天……没有系统的理论和完善的体系，那种事情连我都不敢做啊~亏得我首先教的是基础的元素符文而不是魔力的作成，要不然一个星期不到这孩子就会自己把自己折腾掉半条命……”

——所以说很麻烦啊~爱莎无奈地看着自己整理好的材料。

原本这些内容，哪怕是上位的施法者也很少会去涉及的。不过爱莎还是将其整理出来了，仅仅是为了琳的“基础教学”……恩，针对某个爱莎“心血来潮”提出的设想导致的教育事故的补救……

“其实，原本你是不用这么辛苦的呢……如果好好的听咱的话，一步步慢慢来，过掉了前期相对枯燥的阶段，之后可是很轻松的呢……”

看着身后慢慢两书架的文献资料，爱莎不由得露出了坏坏的笑容。

——那个时候，虽然爱莎非常的生气，不过从现场的痕迹来看，琳确实很好的掌握了那个理论。爱莎生气的，只是琳那危险的心态而已。

“真的，如果那时候你只是半吊子的水准的话，现在我肯定会好好‘教育’一下然后继续原本的课程的……不过，谁让你学的不错呢？所以说啦，天才都是有‘优待’的，不是吗？”

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“原来那时候琳你不是在乱涂乱画啊……”

“你妹的乱涂乱画！那是寒霜符文啊！”

花了好大的工夫才解释完毕的琳，险些被艾欧再度呛死。

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