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第9章 测字（第2页）

重明知道老师会这么问，因为李老师一直很关心学生，重明想说出原因，但无奈他那难以令人信服的原因说出来反而会使问题复杂化:“老师，我有点事儿想和您单独谈谈。”重明看了看办公室其他老师。

李老师明白了重明的意思:“哦？有事儿？好吧，那你跟我来。”

老师把重明带到他的休息室。

“请坐。”老师示意重明坐在写字台旁边的椅子上，给他倒了杯水，自己则坐在床边上看着重明:“什么事？你说吧。”

“老师，我想休学!”重明的语气以及表情都十分坚决。

“出了什么事儿，居然让你做出这样的决定？你说来听听，也许老师可以为你解决？”李老师神情疑惑略带焦急，因为他知道学生不是遇到万不得已的情况一般是不会选择休学的。

“是经济方面的原因么？”李老师继续发问，他觉得经济原因一般都难以说出口，所以他先提了出来。

“不，不是。”重明想说出原因，但无奈他觉得他若说出他的原因，老师肯定不会相信，而且也不会同意他休学的决定。

“那是恋爱方面的问题？”

“也不是。”

“家里还好吗？”

“嗯，还好。”

正当重明在思考如何给出合理的解释时，老师则拿出一个本子，一支笔递给重明:“来，写一个字，我来帮你测测。”

重明一怔:“老师？您要帮我测字？”

其实重明这话的意思是没想到老师会测字。老师笑了笑:“嗨，平时没事研究研究易经，你居然不想说那咱们就测。”

重明心想这倒是个好办法，既然说了不会信，那就测吧，结果就看天意了。

写个什么字呢，重明心里正犯嘀咕呢，抬头看见老师正殷切地望着他，有了，老师姓李，那就写个李字吧。

重明认认真真的在本子上写了个‘李’字，老师接过来一看，思索了一下，说了一句:“我说怎么回事，原来你要找人啊！”

重明听了老师的话，内心有说不出的惊讶，又有一种被人理解的释怀，他盯着低头研究字老师:“老师，您真能看出来？”

老师没有回答重明的问题，只是做了一个保持安静的手势然后继续说:“你和我谈话，你写了个‘李’字，也是合时宜的，这也是有因缘的卦了。”

老师看了一眼重明，又继续说:“这个‘李’字，上面是个木，看来你要去木头多的地方，木头最多的地方那就只能是山里了。”

重明目瞪口呆，心中暗暗称奇，他屏住呼吸没有说话，期待老师接下来的惊人之语。

“哦，你看，这‘李’字下面是个‘子’字，子在古代是先生的意思。中国古代有老子，孟子，孔子，意思是老先生，孟先生，孔先生。这‘李’字上下合起来的意思就是你要到山里找一位老先生。”

重明听到老师的解挂结果真是大吃一惊，他目瞪口呆不知道该说些什么来接话。

他瞪大眼睛看着老师，希望老师能给他一些指引，或是一点点的注意事项对他来说也是弥足珍贵。

老师拿起茶杯喝了一口茶，随着下咽时喉结的移动，他又不慌不忙地盖上盖子看着重明继续说:“你刚才写字的时候，我注意到外面校车发动了一下，汽车发动时发出了发动机的轰鸣声，由此看来我虽不知你要去干什么，但可以肯定这是件轰动的大事。”

老师的解挂结果无疑是对重明想法的最大的肯定，自此重明的心不在犹豫，他下定决心要勇往直前地走完这段旅程。

“不过，我还是不赞成你休学的决定，再过两个月就放暑假了，暑期两个月也可以解决不少事儿，你可以利用暑假办事，如果开学还没解决，我再给你办手续，你看行吗？”老师拍了拍重明肩膀又说:“老师没有为什么好送你的，这样吧，我也效法诸葛亮，我写五个锦囊计你带上，不到万不得已千万不要打开，记住了。”

老师从本子上撕下五张纸，写上文字折在一起，又写上数字送给了重明。

重明带上纸条向老师表达完谢意之后便离开了。

老师送重明出了门，站在门口看着重明的背影，眼中充满期许的光芒。

接下来两个月，重明仍然能遇到同学之间起矛盾之事，他知道晚上梦中碰到他们的心魔自己也束手无策，他索性把造梦石藏了起来，因为重明知道造梦石每次发挥威力的时候都会发光，他想只要不被照到不就不会进入别人梦中了吗。

有时候最原始的办法最管用，这个土办法还真起到了作用，接下来的两个月重明总算过了一段时间的消停日子，虽然能在别人心魔发动时听到心魔说话，但重明一概置之不理，也倒有一种与世无争之感。

一转眼暑假来临，重明整理行装，带上造梦石出发了。

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