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第九章 霍格沃茨课程安排（第2页）

不愧是你，救世主。

赫敏就更离谱了，还觉得不够忙还专门去搞了个时间转换器，上两倍的课考两倍的试，堪称女中豪杰。

不过这种课程表对亚撒倒是没什么压力，一个是他心理年龄比较大，另外就是由于内气运行体力和耐力都比同龄人强。

德拉科在看到这个课表的时候最关心的就是飞行课，而看到这周的飞行课是和格兰芬多一起上的更是高兴的快跳起来。

周一的第一堂课是和赫奇帕奇一起上的魔咒课，而哈利那边则是和拉文克劳一起上的变形课。

亚撒和德拉科赶到教室还算早，因为他们吃饭结束比较早，外加赫奇帕奇一定是最后吃完的原因，直到九点整大家还有点没准备好。

其实原著当中有一个很大的bug，那就是有限的这几个教授一共要教七个年级！

不论怎么排课都是不可能排的过来的，就算每个教授都拿着时间转换器一天有四十八小时也绝对不够。

毕竟想想大学四年，一共四个年级就有多少教授和教员？而且大学的课程还没有那么满。

不过亚撒穿越过来之后就知道了，其实并不是每节课都是教授亲自上完一整节课的，每个五年级以上的学长每周都会有“轮值”，也就是代替教授看着低年级的自习课，这种课上教授往往会出现大概十几分钟布置好作业和任务，然后就由学生自己完成。

还有一类课是讲座课，学校会请校外的毕业生或者是著名巫师进来给一整个年级讲课。

轮值课和讲座课大概会占去整个一周的三天时间，每周第一节课一定是教授主课，教授会把这一周的所有理论知识用两小时讲完（低年级的理论知识很少完全讲的完），然后接下来就是周四或者周五会有一堂答疑课，也是教授讲授两小时，其余时间都是自己练习魔咒、写理论作业和看书。

这也解释了其实原著里面有很多发生了事件但却没有教授参与的课程，亚撒在练习魔咒的时候其实就感觉到了，魔法主要靠自己练，因为霍格沃茨考试考的就是实践操作，任何实践都需要大量的练习才能完成。

一年级小巫师练的咒语，一个漂浮咒难道还要教授级别的弗立维每天盯着天天讲天天看？肯定大部分时间都是在按照一个标准不断的挥杖，不断的找咒语的重点音节，就是邓布利多来了也减少不了这些练习过程。

就像一个小学生跟着院士学习，院士能怎么讲，只能把课本讲明白，然后就做题吧，院士也没法凭借自己高超的科研水平让小学生跳过学加减乘除啊，基础练习都是没法跳过的。

血脉力量强大的小巫师就相当于智商高的小学生，他们能够很快理解并掌握一个咒语或是一道题，但无法跳过基础魔咒或是运算法则直接成为大师。

这个世界施展魔法比亚撒想的要难得多，哈利学得快因为他是主角，赫敏学的快因为她是万里挑一的天才，罗恩学的快他好歹也是个古老家族的纯血，三人组能做到的是不代表着所有小巫师都能做到。

至少亚撒这个有艾克开金手指，不缺资源不缺时间的人，在五岁魔力暴动之后的五年里，真正完全掌握的、实用的、真正的魔咒也就两个而已。

其余的小巫师，德拉科是纯血还好一点，但也学的都是启蒙咒语，比如什么“门牙赛大棒”、“咧嘴呼啦啦”之类的恶作剧咒语。

这些咒语和真正魔咒的本质区别在于魔纹，石化咒和漂浮咒被列为魔咒的原因则是因为它们有一套独立且完整的魔纹，而“门牙赛大棒”只是变形魔纹的分支的分支，不具备完整的魔纹，不是一个真正自洽的定理。

你可以通过学习变形术掌握它，但却没法通过掌握它而掌握变形术。

任何一个在魔纹学当中拥有完整魔纹的咒语都有它的完整解析和根源分析，这就意味着它们是可以被完整学习并掌握的，就像现代数学当中的各种定理，他们来源于这个世界数学率，并且规律是共通的，有一套足够完整可供学习的体系。

但这也意味着如果从枝干往主干学习，注定是一条漫长又困难的路。

物质世界用物质解析世界并追求真理，和魔法世界用魔法解析世界并获得真理，从根源上是一致的。

艾克曾经问过亚撒，你觉得魔法的本质是什么？

亚撒当时只能说是魔咒。

但是艾克告诉他，你必须先掌握魔法的本质，然后再学习魔咒，否则魔咒就永远是魔咒，无法变成真正的魔法。

亚撒吐槽说这就像一个还没学会走路的婴儿却要学习魁地奇一样。

但艾克听了这话以后若有所思的告诉他，魔法的本质更像是婴儿学习走路，而魔咒才是魁地奇。

亚撒只能理解为，就像他前世的1+1=2一样，这是已经触摸到数学率本质的问题，已经无限接近解析宇宙的真理了。

想要证明10+10=20，就必须要证明1+1=2，想要掌握阿瓦达索命，就必须知道漂浮咒的魔纹组合带来力量的根源在哪。

亚撒觉得这真是……

有趣极了。

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